Robert J. Sternberg (1949)
Psicólogo estadounidense, profesor de la Universidad de Yale, ex presidente de la APA (American Psichology Asociation).
Entre sus principales investigaciones se encuentran las relacionadas a la inteligencia, la creatividad, el amor, el odio, y la sabiduría.
Ha dedicado gran parte de su vida al estudio de la Inteligencia, pretende lograr una noción más amplia y que abarque más ámbitos de este concepto.
INTELIGENCIA EXITOSA
La define como:
La habilidad intencional para adaptarse a diferentes ambientes, moldearlos y seleccionarlos, así como para lograr propósitos propios y de nuestra sociedad y cultura.
Implica que un individuo pueda distinguir su patrón de fortalezas y debilidades, para luego hallar las formas de capitalizar las primeras y de compensar o corregir las segundas.
Teoría TRIÁDICA o TRIÁRQUICA
Existen tres tipos de inteligencia, tomando en consideración las habilidades humanas y también el contexto.
Las tres clases de inteligencia: analítica, práctica y creativa (que no son excluyentes entre sí) se basan respectivamente en tres capacidades mentales:
la componencial,
la contextual, y
la experiencial.
Inteligencia ANALÍTICA (sub teoría componencial)
Permite resolver problemas que otros plantean, y se resuelven con la información que se posee, analizándola, y con un método único.
Los procesos mentales que la conforman son de tres tipos:
• Meta componentes, planean, dan seguimiento y evalúan la resolución de problemas. Permiten tomar decisiones.
• Componentes de ejecución, sirven para llevar a cabo aquello que los meta-componentes ordenan, ayudan a transferir la información de un ámbito a otro.
• Componentes de adquisición de conocimientos, son especializados y se orientan a asimilar datos en momentos de ambigüedad. Permiten analizar la situación problema estableciendo la diferencia entre datos importantes y aquellos sin relevancia.
Inteligencia PRÁCTICA (sub teoría contextual)
Es la que necesita que los problemas sean formulados y reconocidos por el sujeto; para resolverlos necesita buscar información y evaluar entre distintas soluciones, tomando en cuenta experiencias anteriores.
Implica la solución de problemas.
Las estrategias conductuales son de tres tipos:
• Adaptación al ambiente.
• Modificación del ambiente para servicio de las necesidades personales.
• Abandono del ambiente cuando las otras dos opciones no son viables.
Inteligencia CREATIVA (sub teoría experiencial)
Es en la que establecen interacción o influencia mutua entre persona y tarea o situación, usan la síntesis y la intuición (percepción fina).
Usa una metáfora con el mercado de valores, donde el sujeto creativo es el que compra a la baja (barato) y vende a la alza (caro), pues no transita por caminos trillados.
Inteligencia CREATIVA (sub teoría experiencial)
La conducta inteligente se distingue por:
• La forma de enfrentar situaciones o tareas novedosas, la persona debe desarrollar intuición y perspicacia para solucionar los problemas.
• La automatización, tomada no como una mecanización, sino como un proceso cognitivo profundo que implica el desarrollo de mecanismos que le permitan al individuo ahorrar tiempo (rapidez en la generación de soluciones - rutina) y desarrollar autoconocimiento.
